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Este articulo presenta los resultados de una investigacion sobre la percepcion de los estudiantes y docentes de una provincia de la Region Amazonica del Ecuador en relacion a las actividades no comunicativas y su impacto en la motivacion de los estudiantes que aprenden una lengua extranjera. Para obtener la informacion, se aplico un cuestionario a 180 estudiantes de bachillerato y 8 docentes; adicionalmente, se realizo una entrevista a todos los docentes y a una muestra de 40 estudiantes. Para una mejor comprension de las percepciones de los estudiantes y profesores, se analizo la informacion obtenida de forma cuantitativa y cualitativa. Se concluye que tanto profesores como estudiantes consideran a las actividades no comunicativas realizadas en clase como motivantes para el aprendizaje de una lengua extranjera. De las actividades analizadas, las relacionadas con el aprendizaje de vocabulario, revision de las tareas escritas de companeros, y uso de materiales audiovisuales son las que mas motivan a los estudiantes para aprender una lengua extranjera.

Percepciones sobre la influencia de las actividades no comunicativas en la motivación para el aprendizaje de una lengua extranjera