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A travers un cadre theorique femme/genre et developpement, les auteures menent une discussion sur la sous-scolarisation des filles au Rwanda. Elles explorent ensuite comment les inegalites de genre interagissent avec des inegalites socio-economiques et regionales pour entraver l'acces equitable et la participation des filles a l'education formelle au cours des periodes coloniale, apres l'independance et post-genocide. Dans la suite, elles montrent comment les organisations de femmes jouent, actuellement, un role crucial dans la promotion de l'empowerment des filles et l'equite de genre en education a travers la conscientisation a la problematique de genre, des programmes et activites innovateurs.

La guerre et le génocide de 1994: Impacts et nouveaux espoirs sur l'éducation des jeunes filles au Rwanda