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Objective : to know the epistemological perspectives of graduating Nursing students with regard to the educational process of the institution where they study. Methodology : this is an exploratory and descriptive study with a quali-quantitative approach. Data collection was carried out through a semi-structured questionnaire, with the signing of the Term of Free and Informed Consent, held between February 15 and 22 2010, by 81 graduating Nursing students of a private college in the town of Vitoria da Conquista, Bahia, Brazil, with a single simple random sample. The study was approved by the Research Ethics Committee of Faculdade de Tecnologia e Ciencias of Jequie, Bahia, Brazil, under the Opinion 038/2009. Results : it was found that most respondents are young adults, females, who are neither completely satisfied with their teachers’ training nor the teaching methodologies adopted by their course. Conclusion : i t became evident that the use of technological innovations has contributed to the evolution of the educational process, but it is worth pointing out they should not be prioritized, besides, teachers should be trained to use new technologies and specific knowledge in order to be able to provide the best training for the students. Descriptors : higher e ducation; epistemology; technological advances. RESUMO Objetivo : conhecer as perspectivas epistemologicas de formandos de Enfermagem quanto ao processo educacional da instituicao em que estudam . M etodologia : trata-se de e studo exploratorio e descritivo de abordagem qualiquantitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de questionario semiestruturado, com assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, realizada entre os dias 15 a 22 de fevereiro de 2010, com 81 formandos de Enfermagem de uma faculdade privada no municipio de Vitoria da Conquista/BA, com amostra probabilistica aleatoria simples. O estudo foi aprovado pelo Comite de Etica em Pesquisa da Faculdade de Tecnologia e Ciencias de Jequie/BA, sob Parecer n. 038/2009. Resultados : verificou-se que a maioria dos entrevistados sao jovens adultos, do sexo feminino, que nao estao totalmente satisfeitos com a capacitacao dos seus professores nem com as metodologias de ensino adotadas pelo seu curso. Conclusao : evidenciou-se que o uso das inovacoes tecnologicas veio somar na evolucao do processo educacional, porem, ressalva-se que estas nao devem ser priorizadas, alem do que os professores devem ser capacitados quanto ao uso das novas tecnologias e conhecimentos especificos para que possam atuar da melhor maneira na formacao dos discentes. Descritores : educacao superior; epistemologia; avancos tecnologicos. RESUMEN Objetivo : conocer las perspectivas epistemologicas de graduandos de Enfermeria en cuanto al proceso educacional de la institucion donde estudian. Metodologia : esto es un estudio exploratorio y descriptivo de abordaje cualicuantitativa. La recogida de datos fue realizada por medio de cuestionario semi-estructurado, con la firma del Termino de Consentimiento Libre y Esclarecido, realizada entre los dias 15 y 22 de febrero de 2010, por 81 graduandos de Enfermeria de una facultad privada en el municipio de Vitoria da Conquista, Bahia, Brasil, con muestra probabilistica aleatoria simple. El estudio fue aprobado por el Comite de Etica en Investigacion de la Faculdade de Tecnologia e Ciencias de Jequie, Bahia, Brazil, con la Opinion 038/2009. Resultados : se constato que la mayoria de los entrevistados son jovenes adultos, del sexo femenino, que no estan plenamente satisfechos con la capacitacion de sus profesores ni con las metodologias de ensenanza adoptadas por su curso. Conclusion : se evidencio que el uso de las innovaciones tecnologicas contribuyo a la evolucion del proceso educativo, pero se resalta que estas no deben ser priorizadas, ademas, los profesores deben ser capacitados en cuanto al uso de las nuevas tecnologias y conocimientos especificos para que puedan actuar de la mejor manera en la formacion de los discentes . Descriptores : e ducacion superior; epistemologia; avances tecnologicos.

Living in the age of innovations: emerging epistemological perspectives in the training of nursing professionals