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Resumen: El propósito de este trabajo investigativo gira en torno a un diagnóstico que permite concebir elementos que inciden en la falta de comprensión lectora de los estudiantes de tercer (3°) grado de la institución educativa Rural la Peñata de Sincelejo Sucre. Ahora bien, para poder llevar a cabo este propósito, se adopta un enfoque metodológico que privilegia elementos cuantitativos desde la parte de estadística descriptiva y analítica. Para ello, se implementaron instrumentos validados a los estudiantes de tercer grado, específicamente a una muestra no probabilística intencionada (7 estudiantes) apuntando a la parte de comprensión lectora donde se determinaron en los estudiantes aspectos como velocidad, calidad y comprensión lectora; y el segundo desde las incidencias parentales que inciden en los procesos lectores. Estos resultados constatados permiten acercarse no solo a los aspectos que relacionan la falta de comprensión lectora, sino que además sirve como punto de referencia para poder establecer una propuesta de intervención pedagógica.

DETERMINACIÓN DE ELEMENTOS INCIDENTES EN LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 3°