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La presente investigación tuvo como objetivo principal el análisis de la evaluación interna del desempeño docente de la escuela de educación general básica “José de La Cruz”, parroquia La Villegas, cantón La Concordia, provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, debido a que se observó debilidades en cuanto al desempeño docente que finalmente incide en el rendimiento académico de los estudiantes y que se corrobora con los resultados obtenidos en la aplicación de los instrumentos de evaluación interna para lo cual se aplicaron los instrumentos de evaluación interna del Ministerio de Educación (2021) a la población objeto de estudio compuesta por nueve (9) docentes. Estos consistieron en: autoevaluación, coevaluación por un colega de la misma área, calificación de directivos, evaluación de estudiantes y padres de familia y observación de la clase. En ese sentido, la evaluación cumplió su función en la regulación y control del proceso educativo, en la relación de alumnos con el conocimiento, de los profesores con los alumnos, de los alumnos entre sí, y de los docentes y padres de  familia. El estudio demostró que el 62% de los estudiantes consideran que es indispensable la aplicación del modelo de evaluación interna a los docentes para que mejore el proceso de enseñanza aprendizaje y el 47% expuso que si se evalúa frecuentemente a los docentes mejorará su metodología a utilizar. Por otro lado, el 72% de los docentes no está de acuerdo en que las evaluaciones están vinculadas con la asignatura que enseña y el 50% manifiesta que no existe relación entre la evaluación el rendimiento académico de los estudiantes lo que corrobora la necesidad de que los docentes dediquen tiempo a la capacitación continua y permanente en metodologías educativas que permitan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

EVALUACIÓN INTERNA DEL DESEMPEÑO DOCENTE: CASO ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “JOSÉ DE LA CRUZ”