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El lenguaje escrito como medio de comunicación e intercambio de información ha tomado gran importancia en la sociedad y más aún con el desarrollo de la tecnología. El presente trabajo tiene como objetivo generar factores que contribuyan en la comprensión del lenguaje escrito en estudiantes con hipoacusia. La metodología tiene un enfoque mixto, descriptivo y de campo, orientada en el análisis e interpretación de los resultados de forma cualitativa y cuantitativa, en los cuales se observaron un déficit en el nivel de las destrezas que implica el manejo del lenguaje verbal de tipo escrito. El aporte principal de la propuesta es crear un software educativo que facilite el logro de las competencias del lenguaje escrito en las niñas, niños y jóvenes que poseen discapacidad auditiva.

EL LENGUAJE ESCRITO EN ESTUDIANTES CON HIPOACUSIA