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En el aprendizaje de un idioma existen aspectos intrínsecos y extrínsecos que inciden en este proceso. De igual forma, estos factores determinan la actitud y aptitud que los estudiantes asumen respecto al aprendizaje de una lengua extranjera. Es así, como el siguiente artículo muestra la incidencia de la motivación intrínseca- extrínseca en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa de tipo correlacional, de corte no experimental transversal; con una muestra de 524 estudiantes de dos instituciones universitarias de la ciudad de Medellín. Asimismo, se aplicaron dos cuestionarios, uno para los tipos de motivación y otro para el aprendizaje del idioma inglés. Entre los resultados se evidenció que existe relación directa y positiva entre los tipos de motivación y el aprendizaje del idioma inglés.

LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS: UN ESTUDIO DE CASO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN