English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Historias em quadrinhos, objeto de aprendizagem, acessibilidade, diretrizes, surdos A dificuldade do aluno surdo em compreender a lingua escrita compromete sua aprendizagem. Assim, apresenta-se como alternativa a criacao de objeto de aprendizagem com base em historias em quadrinhos hipermidia, midia que utiliza como base a juncao de dois meios informacionais, o texto e a imagem. Desta forma, explora-se o resultado de grupo focal aplicado a voluntarios surdos que utilizaram este objeto de aprendizagem, no qual foi possivel estabelecer diretrizes para a construcao deste genero de artefato. Neste sentido, o objetivo deste artigo e apresentar as diretrizes criadas para o desenvolvimento deste tipo especifico de midia digital. Como resultados, constatou-se que a juncao de imagem e texto da narrativa dos quadrinhos auxiliou na leitura de termos ditos complexos pelos alunos, sendo uma midia facilitadora da aquisicao do conhecimento. Apesar de ter sido sugerida a utilizacao de LIBRAS, esta nao foi necessaria para o entendimento do conteudo de aprendizagem. Por fim foram estabelecidas 10 diretrizes contempladas em tres areas: a construcao da narrativa na linguagem em historias em quadrinhos; a construcao do ambiente hipermidia para navegacao nessa narrativa; e criterios para a apresentacao das atividades ligadas a narrativa. Comics, learning object, accessibility, guidelines, deaf The deaf student’s difficulty to understand the written language undermines them learning. Thus, we presented as alternative the creating of learning object based on comics hypermedia, it formed by two informational media, the text and the image. We explore focus group's result applied on deaf volunteers after they used that learning object, where it was possible for us establish construction guidelines of this artifact gender. In this sense, the purpose of this paper is to present the guidelines created for the development of this digital media. As result, we found that the junction of text and pictures in comics storytelling helped the students to read complex terms. It was being a facilitator media of knowledge acquisition. Although the students had suggested use of LIBRAS, it was not necessary for them understood the learning content. Finally were established 10 guidelines included in three areas: the storytelling construction in the comics language; the hypermedia environment construcrion for navigation in the storyteling; and the presentation criteria for tests into the storytelling.

Diretrizes da construção de histórias em quadrinhos hipermídia para aprendizagem do aluno surdo