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As atividades experimentais relatadas em livros didaticos escolares costumam apresentar imagens que complementam a linguagem verbal, auxiliando na demonstracao dos materiais, etapas e procedimentos de montagem. Este artigo utilizou os escritos do teorico sobre linguagem grafica Michael Twyman para analisar 13 imagens que representam um mesmo experimento sobre fotossintese com a planta elodea, todas elas retiradas de livros didaticos brasileiros publicados em sete decadas do sec. XX e XXI. O artigo foi norteado pelo objetivo de contribuir para a interacao entre designers, professores e os demais profissionais envolvidos na criacao de materiais didaticos. A analise imagetica permitiu relacionar escolhas de design com estrategias pedagogicas. Observou-se, por exemplo, que a abstencao de alguns livros em utilizar imagens compostas por elementos distintos pode originar-se de uma estrategia pedagogica legitimada pela teoria da aprendizagem construtivista.

Ensinando através de imagens: a linguagem gráfica da apresentação do experimento sobre fotossíntese da planta elódea em livros didáticos brasileiros