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La actitud del profesorado hacia las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) puede ser determinante para la integracion de las mismas en el proceso de ensenanza-aprendizaje. El objetivo de esta investigacion es proponer un nuevo instrumento, de tres factores, para medir la actitud de los docentes universitarios y profundizar en sus propiedades psicometricas. La muestra esta compuesta por 867 docentes universitarios. El analisis de datos incluye analisis factorial exploratorio (AFE), analisis factorial confirmatorio (AFC) y analisis de fiabilidad. Los resultados del AFE y del AFC proporcionan evidencias de un buen ajuste del modelo de primer y segundo orden e indices de fiabilidad apropiados. El presente trabajo contribuye a una mejor comprension de las dimensiones subyacentes a las actitudes hacia las TIC en esta poblacion.

tecnología, ciencia y educación/tecnología, ciencia y educación

Desarrollo y estructura factorial de un instrumento de actitud hacia el uso de la tecnología para la enseñanza y la investigación en docentes universitarios