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Gaitania es un corregimiento ubicado en la cordillera de los Andes, muy cerca de donde se formo la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, FARC, a mediados de la decada de los 60. En este contexto, se realizo un proyecto de investigacion y educacion con organizaciones estatales, civiles y comunitarias, incluida la Agencia para la Reincorporacion y Normalizacion del Gobierno colombiano, ARN, asociaciones de productores de cafe en el sur del Tolima, la comunidad indigena Nasa Wes'x y 150 excombatientes, asi como profesores y estudiantes del Programa de Diseno de la Universidad de Ibague, Colombia. El proposito de este articulo es demostrar como la formacion en diseno puede transformarse organicamente de aprendizajes instrumentales a maneras creativas autonomas. Este proyecto establecio procesos colectivos de reflexion-accion que funcionaron en conjunto con cuatro objetivos criticos de aprendizaje, segun lo especificado por el Programa de Diseno. Se realizaron talleres para la co-creacion de una marca colectiva de cafe, que reunio a victimas y victimarios en un proceso conjunto de reconciliacion e intercambio de memorias. A traves de la generacion de una marca colectiva de cafe especial, llamada El Tercer Acuerdo, la cual actualmente se comercializa, se esta recuperando y construyendo memoria sobre los procesos de paz autonomos del territorio y sus propios esfuerzos de autovalidacion. Tambien, se desarrollaron habilidades criticas en estudiantes y comunidades para que pudieran comprender las implicaciones de producir un diseno que respondiera al mercado, al tiempo que se reconocia la importancia de construir caminos de transicion para los participantes, especialmente en contextos de guerra y paz. Las reflexiones de los estudiantes condujeron a la construccion de distinciones para la praxis, como la plandisposicion, escuchaccion, sintesis honesta y sentipensar-actuar, que nos revelan una conciencia critica de como el diseno puede abrir posibilidades para crear futuros en los que coexistan muchos mundos.

Diseñar comunidades en paz: Enfoques participativos de investigación-acción anclados a una educación regional en Colombia