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Considera-se neste estudo a dinâmica filmica no contexto escolar como estrategia pedagogica na construcao do conhecimento critico, por meio da utilizacao do referencial teorico de Walter Benjamin, Marc Ferro e Marcos Napolitano. O objetivo geral foi expor o cinema, identificando ou nao seus elementos verossimeis representados em determinados periodos historicos, de forma a motivar o publico-alvo (os alunos) na apreensao da realidade concreta, estimulando entao a reflexao, o raciocinio critico e a autonomia intelectual.

Cinema: estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de história da enfermagem