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La literatura sobre eficacia y mejora de la escuela ha destacado el papel desempenado por la direccion en organizar buenas practicas pedagogicas en los centros e incrementar los resultados del aprendizaje. Se hace una revision actual de las investigaciones sobre como el liderazgo educativo es un factor de primer orden en la mejora de resultados. Hasta ahora, tanto en Espana como en Chile, la direccion ha tenido escasa capacidad para incidir en la mejora de las practicas docentes; sin embargo, las nuevas orientaciones de la investigacion y de las politicas educativas, potencian el liderazgo pedagogico. El perfil directivo de gestion se esta, pues, ampliando a un liderazgo pedagogico. Un liderazgo para el aprendizaje, mas alla de la direccion, se tiene que ampliar, de modo distribuido, a traves del liderazgo del profesorado y de las comunidades profesionales de aprendizaje. Se discute igualmente las graves limitaciones que la direccion actual tiene para disenar entornos de mejora del aprendizaje de todos los alumnos.

El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones