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En esta comunicacion se presenta el analisis de un dispositivo de representaciones teatrales construido para indagar los sentidos que construyen jovenes de escuelas medias sobre las relaciones inter e intrageneracionales en el ambito escolar. Se propone un modelo de trabajo que favorece la expresion de los conflictos en la convivencia escolar, a traves de representaciones dramaticas,  documentacion filmica y registro de situaciones e incidentes criticos en el ambito educativo desde la participacion protagonica de los y las estudiantes. Tal aproximacion investigativa se posiciona en la investigacion colaborativa, lo que implica la construccion de relaciones dialogicas con el colectivo de actores, tendiendo a la cooperacion del equipo de investigacion universitario con demandas institucionales especificas. Se analizan los alcances de este tipo de tecnicas en la indagacion de problematicas con poblaciones de jovenes por la posibilidad de acceder a registros expresivos y emocionales que complementen la comprension de las categorias de analisis construidas a partir de estrategias conversacionales.

La representación teatral como dispositivo de investigación cualitativa para la indagación de sentidos sobre la experiencia escolar con jóvenes