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A pesquisa consiste em avaliar a potencialidade da disciplina Educacao Artistica no ensino fundamental como fator positivo para alavancar o Turismo Cultural. Discorre sobre as razoes do preconceito sobre a arte, a origem e desenvolvimento da Educacao Artistica nas escolas brasileiras e como ocorre a compreensao visual atraves da Educacao Artistica. Trata-se de uma pesquisa bibliografica, pura, descritiva, exploratoria de campo e qualitativa. Como tecnicas auxiliares foram utilizados questionarios com perguntas abertas e fechadas, cujos dados foram analisados qualitativamente. Os dados obtidos revelam que o preconceito contra o ensino da Educacao Artistica diminuiu, mas ainda existe. A Lei de Diretrizes e Base torna obrigatorio o ensino da disciplina, mas este nao ocorre em todas as escolas. As particulares apresentam um cuidado mais acentuado com a disciplina. Na maioria, faltam professores especializados, salas especiais, materiais para viabilizar as aulas. Baseado nos resultados acima demonstrados e em consulta em bibliografia especializada, concluiu-se que ainda ha preconceito contra a disciplina e uma das razoes e que sao atividades agradaveis, mas nao promovem a ascensao social dos alunos, por isso nao tem o mesmo peso que as outras na educacao. Por outro lado, os envolvidos na pesquisa reconhecem que a disciplina e importante para o crescimento pessoal do aluno e promove o desenvolvimento do turismo cultural. Portanto percebeu-se que o momento e delicado e ha uma longa trajetoria a ser percorrida para que a disciplina de Educacao Artistica tenha a mesma importância das demais na educacao.

A Educação artística e patrimonial no ensino fundamental para o desenvolvimento do turismo cultural