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Este artigo tem como objetivo apresentar uma síntese dos resultados de uma pesquisa sobre a produção científica do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação Física da UNICAMP de 1991 a 2008. O estudo tomou como referência a análise epistemológica, considerada como meta-análise, ou estudos de segunda ordem, que procuram a compreensão a respeito da investigação científica de um determinado campo do conhecimento - primeira ordem - e pretende estimular na ciência um processo de auto-reflexão e autocrítica sobre seus resultados e sobre os processos e condições da sua produção. A análise foi composta de duas dimensões: a lógica que articula os elementos da produção do conhecimento pretendida em cada pesquisa e a histórica que busca compreender as condições materiais e político-sociais que determinam essa produção. Algumas questões teórico-metodológicas emergiram com a análise destes resultados como: a) a distinção entre fato e valor, ou entre conhecimento e interesse; b) diferenças e aproximações entre as ciências naturais e as ciências humanas no campo científico da educação física; c) a manifestação das novas epistemologias; d) a alternativa crítica como opção para mudança do quadro que está posto, já que mais do que quantidade de pesquisas científicas é preciso se decidir sobre o tipo de ciência que é necessário produzir. A responsabilidade social do pesquisador pode vir da consciência crítica de que a ciência não é neutra e que esta não neutralidade começa na escolha do próprio problema de pesquisa e na forma de se aproximar dele.This article aims to present a summary of the results of a survey on the scientific programof the Graduate Faculty of Physical Education, UNICAMP from 1991 to 2008. The studytook as a reference to epistemological analysis, considered as a meta-analysis, studiesor second order, seeking understanding of the scientific research in a given field ofknowledge - the first order - in science and to stimulate a process of self-reflection andself-critical about their results and about the processes and conditions of its production.The analysis was composed of two dimensions: the logic that articulates the elementsof the production of knowledge required in each study and seeks to understand thehistorical, political and material conditions that determine the social production. Sometheoretical and methodological issues emerged with the analysis of these results: a) thedistinction between fact and value, or between knowledge and interest; b) differencesand similarities between the natural ande the humanities in the scientific field of physicaleducation; c) the manifestation of the new epistemologies; d) as a critical alternativeoption to change the situation, considering that more than amount of science research,is to decide what kind of science we need. The social responsibility of the researchermay come from the critical awareness that science is not neutral and that no neutralitystart in the choosing the problems to research and how to approach it

Epistemologia da educação física: análise da produção científica do programa de pós-graduação da faculdade de educação física da Unicamp (1991-2008) DOI:10.5007/2175-8042.2011v23n36p247