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Resume Traditionnellement, le cinema est un espace negatif de positionnement de l'image sur l'homosexualite et le renforcement des stereotypes et des prejuges d'identite sexuelle et de genre non hetero normatif. Toutefois, par sa portee mondiale, les films peuvent etre utilises comme un moyen privilegie dans la lutte contre l'homophobie et les discussions sur l'homosexualite a l'ecole. Cet article traite de l'analyse d'une intervention educative dans une ecole primaire publique dans le District federal, du point de vue du court-metrage "Je ne veux pas revenir tout seul,« Daniel Ribeiro (2010). Dans ce travail, nous comprenons en trois etapes les pratiques imaginaires et sociales qui informent les representations sociales des etudiants sur les relations entre les sexes et l'homosexualite: mener un groupe de conversation avec des eleves, la lecture collective de textes sur le genre et la sexualite, et donc la transmission du film choisi. Dans l’investigation, il a ete possible d'identifier les connaissances d'enseignement appropriees pour le traitement du theme pendant les activites proposees dans l'utilisation du film et des conceptions du genre et de l'homosexualite parfois conservatrice, parfois transgressive qui marque les discours des etudiants. Mots-cles : Homosexualite. Cinema educatif. Representacion Social.

Identidades de Gênero em Classe: o uso do cinema no combate à homofobia nas escolas de Brasília – DF