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Inserido em uma pesquisa interinstitucional desenvolvida em diferentes contextos socioculturais sobre o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), este artigo apresenta um recorte sobre o foco das praticas pedagogicas com objetivo de refletir sobre as praticas educativas e culturais de estudantes e suas percepcoes sobre o Projeto. Com abordagem teorico-metodologica fundamentada na pesquisa midia-educativa, discute-se um estudo de caso multiplo realizado em quatro escolas publicas e que envolveu observacoes do cotidiano escolar, pesquisa-formacao, intervencao didatica e grupos focais com estudantes de diferentes turmas do ensino fundamental. Para contextualizar a discussao, o texto inicia com um levantamento sobre diferentes pesquisas que tiveram o Projeto UCA como objeto e que foram desenvolvidas entre 2011 e 2014. Em seguida, apresenta-se a escolha metodologica da pesquisa e a discussao sobre as especificidades das praticas culturais e das percepcoes de estudantes a respeito do Projeto. Por fim, o artigo traz algumas consideracoes que demonstram que a riqueza e a diversidade das praticas presentes em um mesmo projeto tambem podem ser entendidas como uma polifonia de vozes de estudantes, professores e pesquisadores, como interpretacoes possiveis que configuram a referida pesquisa em um espaco de alteridade e de imersao na cultura digital.

Práticas educativas e culturais de estudantes e suas percepções sobre as tecnologias móveis na escola