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O presente trabalho apresenta uma experiencia realizada com uma turma da disciplina de Fundamentos Teoricos e Metodologicos da Matematica, do quarto semestre do Curso de Pedagogia da ULBRA Guaiba, com o objetivo de verificar as concepcoes relativas aos numeros fracionarios. As atividades foram realizadas em sala de aula com a aplicacao de instrumento de avaliacao impresso e atraves da utilizacao de objetos de aprendizagem, visando incentivar o uso de recursos tecnologicos digitais nos anos iniciais do ensino fundamental. A analise dos resultados indica a existencia de dificuldades no trato com os numeros fracionarios, por parte dos academicos do curso. Dessa forma, surge a necessidade de aprofundar este trabalho com os futuros professores, sendo que, a presente experiencia sera considerada como parâmetro para o planejamento de cursos de extensao para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental.

O estudo de frações: uma experiência no curso de pedagogia<br>The study of fraction: an experience in pedagogy course