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O presente artigo apresenta dois estudos que indicam a importância da formacao continuada em matematica dos professores polivalentes e enfatizam o aprimoramento do processo de ensino e de aprendizagem. Para isso, apresenta uma investigacao do desempenho de criancas na resolucao de problemas aditivos e outra investigacao com professores estudantes de Pedagogia na resolucao de problemas aditivos. Verifica-se que os erros dos professores e dos alunos nao se diferenciam muito e que muitos professores apresentam dificuldades de compreensao dos conceitos que se prontificam a ensinar. Portanto, defende-se a importância do conhecimento matematico do professor polivalente das series iniciais para um ensino eficiente e uma aprendizagem eficaz da resolucao de problemas aditivos.

Formação continuada em matemática de professores polivalentes – dois estudos sobre resolução de problemas aditivos