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RESUMEN   Introduccion  La enseñanza en la prevención, promoción y atención urgente del paciente con trauma ha sido poco implementada en la educación médica de Latinoamérica. La preparación del personal médico y paramédico es fundamental para que el manejo de éste tipo de pacientes sea la adecuada y con calidad. El propósito de este estudio es identificar el estado actual de la enseñanza en el tema específico de cuidado de trauma y violencia tanto de las universidades públicas y privadas colombianas en sus programas académicos de pregrado de Medicina y Enfermería.    Materiales Y métodos  Se trata de un estudio descriptivo, con datos obtenidos a través de la revisión del currículo de los programas de pregrado en enfermeria y medicina con registro vigente en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) de Colombia hasta Noviembre de 2013. Se realizaron análisis de frecuencia y bivariados.    Resultados  Se analizaron los currículos de 60 Programas Académicos de Enfermería y 52 de Medicina. Solo 7 (13.4%) programas de medicina y 2 (3.3%) de enfermería contaban con asignaturas o materias relacionadas con manejo especifico del paciente con trauma o víctima de violencia. Dentro de los programas de medicina 3 (42.9%) pertenecen al sector público ubicandose la mayor parte en la región central del país. En uno de los currículos se identificaron 3 asignaturas cuyo objetivo es el abordaje y manejo del paciente con trauma. En cuanto a enfermeria los 2 programas hacían parte de la misma Universidad pero en sedes diferentes.    Conclusion  Teniendo en cuenta que la violencia y el trauma son un problema de salud pública en Colombia, los diferentes programas académicos en salud deberían contar dentro de su curriculo con asignaturas que incluyan aspectos tan relevantes como la promocion, prevencion, atención y rehabilitación de este grupo de pacientes. Sin embargo dicha cátedra solo esta presente en unos pocos los programas de medicina y enfermería, siendo necesario realizar ajustes al curriculo para lograr su inclusión, con el objetivo de mejorar la atención integral y el desarrollo de políticas públicas.    How to cite this article  Muñoz JHM, Ortiz AFR, Ramos KYS, Medina EG, Álvarez SLL, Escobar AMR. Enseñanza- Aprendizaje de Trauma en Colombia: Un Análisis de Planes de Estudio de Pregrado. Panam J Trauma Crit Care Emerg Surg 2015;4(2):70-76.

Enseñanza-Aprendizaje de Trauma en Colombia: Un Análisis de Planes de Estudio de Pregrado