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espanolEste articulo explica los resultados de un estudio que esta basado en el uso de la cancion francofona en la clase de frances lengua extranjera con el alumnado de secundaria para mejorar la competencia de comprension auditiva e introducir la cultura francesa mediante un instrumento vivo, real y motivador. Para ello, usamos un corpus de canciones francofonas, con fichas pedagogicas elaborado y adaptado especificamente al aprendizaje de los contenidos y destrezas que deben adquirir los aprendices en este curso. La investigacion consiste al principio en determinar el nivel del alumnado antes de la intervencion con un pre-test y luego, detectar el cambio producido en esta competencia tras la intervencion con un post-test. Ademas se le paso un cuestionario al alumnado para que expresase su opinion sobre este metodo. Al final comparamos este cambio producido en los resultados con los resultados de otro grupo no sometido al tratamiento. Por otro lado, presentamos una muestra del trabajo realizado durante las sesiones de la investigacion mediante la cancion “C’est de l’eau” del grupo “Les Enfantastiques”. EnglishThis article results from a study that uses French songs in the teaching of French as a foreign language at a high school level. The aim is to improve listening skills and to introduce French culture by using in the classroom a real and motivating tool. In order to achieve this goal, we have used a corpus of French songs in tandem with worksheets specifically adapted to the content and skills that students are expected to acquire during the course. In this research first we determine the student’s level by means of a pre-test. Then, by giving the students a post-test, we detect possible changes or improvements occurred after applying our teaching method. Finally, we compare our students’ results with the results of another group of students not submitted to this method. Additionally, this article presents a sample of the didactic work done during the research, and represented in the song “C’est de l’eau” performed by the group “Les Enfantastiques”. francaisCet article explique les resultats d’une etude basee sur l’utilisation de la chanson francaise en cours de francais langue etrangere aux etudiants de l’enseignement secondaire pour ameliorer les competences de comprehension orale et introduire la culture francaise a travers un outil vivant, reel et motivant. Pour cette fin, nous utilisons un corpus de chansons avec des fiches pedagogiques adaptees specialement au contenu et aux competences d’apprentissage a acquerir par les etudiants. En premier lieu, nous avons determine le niveau des etudiants avec un pre-test, puis nous avons detecte le changement qui s’est produit apres l’intervention avec en plus un post-test et un questionnaire detaille adresse aux etudiants. En deuxieme lieu, nous avons compare ce changement dans les resultats de nos etudiants avec les resultats d’un autre groupe non soumis au traitement. D’autre part, nous montrons un echantillon du travail effectue au cours des sessions de recherche represente dans la chanson « C’est de l’eau » interprete par le groupe « Les Enfantastiques »

«C’est de l’eau»: la canción francófona, una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua francesa