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Los enfoques plurales, como metodos didacticos que movilizan mas de una lengua y cultura en clase de lengua (materna, secundaria o extranjera), dan cuerpo a una didactica del plurilinguismo, cuyo objetivo es el desarrollo linguistico integral del individuo. Aunque con una vida teorica bien desarrollada, los enfoques plurales siguen su dificil camino hasta una integracion en el repertorio didactico del profesorado. A pesar de que se reconozcan sus ventajas cognitivas y afectivas, solo desde hace poco tiempo los enfoques plurales estan entrando en las practicas corrientes de la clase, a traves de los manuales escolares. En este estudio, hacemos hincapie en la presencia de los enfoques plurales en los manuales de lenguas extranjeras o lenguas segundas en Alemania en general, y en Espanol como Lengua Extranjera (ELE), mas especificamente. A traves del analisis detallado de un manual de ELE, que tomaremos como estudio de caso, ilustraremos las principales tendencias de la insercion curricular de los enfoques plurales en clase de idiomas en Alemania.

lenguaje y textos

Enfoques plurales en los manuales de Español Lengua Extranjera en Alemania: de la vitalidad teórica a una creciente relevancia práctica. Un estudio de caso