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En la asignatura de Fisiologia del Grado de Odontologia los profesores estan comprometidos de forma activa en actualizar la metodologia docente a utilizar. En los ultimos anos, se ha fomentado que el alumno adquiriera distintas competencias como son: el aumento de su autonomia para gestionar su progreso en la asignatura, la busqueda de informacion en fuentes diversas, el manejo de distintas modalidades de comunicacion y el trabajo colaborativo. El objetivo de estas competencias esta dirigido a que amplien sus destrezas para profundizar en la adquisicion de los conocimientos y que sean capaces de divulgarlos en el entorno academico. Con esta intencion, en la asignatura de Fisiologia, se han ofrecido a los alumnos distintas metodologias de aprendizaje. En la presente memoria se aborda el analisis de una de estas metodologias, la experiencia en el aprendizaje basada en equipos o Team Based Learning (TBL), donde ademas se han ulizado tecnicas de gammificacion y aprendizaje cooperativo. La implementacion de este metodo se ha llevado a cabo a traves de herramientas digitales para facilitar la recogida sistemica de informacion. Los resultados obtenidos indica que esta nueva metodologia aumenta la adquisicion de conocimientos, minimiza el tiempo de trabajo fuera del aula y mejora sus capacidades comunicativas. Palabras clave: Trabajo cooperativo, tecnica puzzle, grupo de espertos, autoevaluacion, encuestas, participacion

Generación colaborativa de conocimiento. Una experiencia de aprendizaje basada en equipos o Team Based Learning (TBL) en la práctica odontológica.