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Los actuales planes de estudios pertenecientes al Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) representan un cambio en el aprendizaje hacia la educacion basada en competencias. Tras la implantacion de los nuevos programas de grado y con el fin de agrupar los distintos perfiles competenciales, la Universitat Politecnica de Valencia (UPV) ha definido una lista de competencias transversales. Esta lista se compone de un total de 13 competencias para ser trabajadas y evaluadas en diferentes asignaturas que forman parte cada titulacion. Una de estas competencias es el "conocimiento de problemas contemporaneos", que se refiere a la necesidad de que los estudiantes comprendan los problemas y valores politicos, sociales, legales y ambientales, tal como se define por la UPV. Esta competencia tambien tiene en cuenta el mecanismo de expansion y difusion del conocimiento. En este trabajo se describe una experiencia preliminar llevada a cabo en la asignatura Vibraciones Mecanicas. Para ello se ha disenado un actividad, enmarcada en una sesion de practicas de laboratorio, en la que se introduce esta dimension relacionada con los contenidos de la asignatura. Los resultados de esta experiencia indican que el trabajo de la competencia “conocimiento de problemas contemporaneos” contribuye a mejorar el aprendizaje en la asignatura.

Integración de la competencia transversal de “conocimiento de problemas contemporáneos” en la asignatura Vibraciones Mecánicas