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El presente proyecto de investigacion-accion en curso se ocupa de la produccion y evaluacion de “textos de identidad” (Cummins y Early, 2011) en estudiantes de ingles de una asignatura especifica dentro de la especialidad de Maestro de Ingles en Educacion Primaria de la Facultat de Magisteri de la Universitat de Valencia. Este proyecto es parte de un proyecto de innovacion educativa, cuyo principal objetivo es promover el uso de textos de identidad como estrategia del enfoque de “ensenanza para la transferencia linguistica” (Cummins, 2005b). Los textos de identidad promueven la transferencia cognitiva y academica desde la lengua primera (L1) a la lengua segunda o extranjera (L2/LE), y ofrecen a los alumnos una oportunidad para explorar sus identidades a traves de textos escritos, orales, visuales, musicales y teatrales o una combinacion de todos ellos en un todo multimodal (videos, historias digitales, etc.). En este proyecto, los estudiantes exploran sus identidades como aprendices de ingles como lengua extranjera (ILE) con el objetivo de a) concienciarles acerca de quienes son como tal, por ejemplo, que tipo de aprendices son y como aprenden; b) contribuir al desarrollo de sus habilidades cognitivas y academicas de competencia linguistica; y c) ayudarles a desarrollar su competencia digital.

Textos de Identidad Multimodales en el Aula de Inglés como Lengua Extranjera: Una Herramienta para Desarrollo de Habilidades Cognitivas y Académicas de Competencia Lingüística