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Los procesos de autorregulacion son un factor clave en el desarrollo de la autonomia en el aprendizaje. Dichos procesos implican un diseno de las actividades que ponga un especial enfasis en el modo de proporcionar la informacion y la retroalimentacion. En este trabajo se ha evaluado la aplicacion del concepto de enlace de hidrogeno a la interpretacion de las propiedades fisicas de las sustancias. La actividad desarrollada consistio en observar e interpretar la diferencia de viscosidad entre diferentes alcoholes. Con este objetivo, se ha analizado comparativamente la influencia en el aprendizaje de dos modelos de actividad que se distinguen por los procesos cognitivos implicados, proporcionando despues el mismo tipo de retroalimentacion. Los resultados obtenidos han mostrado como la  realizacion de estas actividades trae consigo una mejora en el aprendizaje. Esta es particularmente significativa cuando la actividad implica un proceso de autorregulacion basado en el analisis de la informacion proporcionada tras el planteamiento inicial del problema.

Análisis de dos modelos de actividad basados en los procesos de autorregulación para la aplicación del concepto de enlace de hidrógeno a la interpretación de propiedades físicas de las sustancias