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Este articulo se centra en un proyecto de innovacion educativa en torno a la aplicacion de metodologias y estrategias de ensenanza centradas en el alumno ludificacion y aula invertida) para fomentar el aprendizaje activo y la motivacion del alumnado de los grados de Comercio Internacional y Turismo de la Universitat de Valencia y fomentar sus competencias linguisticas, comunicativas, digitales, creatividad y capacidad de trabajo en equipo. A tales fines, se invito a los estudiantes a ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje mediante la exploracion de diferentes tematicas relacionadas con su grado desde una perspectiva socio-constructivista y centrada en el estudiante a partir de diferentes tareas en torno a la creacion colaborativa de relatos digitales: una WebQuest; un video en forma de relato digital; un guion redactado de manera colectiva y autocorregido; la puesta en marcha de procesos de evaluacion por pares y autoevaluacion; y la realizacion de presentaciones orales. El analisis de los datos recabados permitio determinar la efectivadad de dichas metodologias y estrategias. Los resultados obtenidos fueron positivos en cuanto al nivel de motivacion e implicacion de los alumnos, asi como al cumplimiento de los objetivos relativos al desarrollo de diferentes competencias por parte de los estudiantes: linguisticas, comunicativas, digitales, creatividad y trabajo en equipo.

Fomento del aprendizaje activo y la motivación en el aprendizaje del inglés para fines específicos mediante metodologías de enseñanza centradas en el alumno