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En este trabajo se analiza la adaptacion y desarrollo de metodologias docentes para el aprendizaje de la resolucion de problemas en la asignatura del Master de Ingenieria Quimica “Operaciones de Separacion Avanzadas” con el objetivo de desarrollar competencias transversales. Como punto de partida se considera la metodologia que desarrollamos para las clases de problemas del plan de estudios previo. La adaptacion se realizo a traves de dos vias diferentes. Por una parte, se realizaron cambios en el tipo de problemas propuestos y en la forma de evaluacion, trabajandose con problemas de tipo mas abierto apoyados por software matematico. Por otra parte, se introdujeron nuevos recursos como programas de simulacion y de diseno de procesos con el fin de facilitar al alumno la posibilidad de explorar alternativas. Los efectos de estos cambios se indican en este articulo relacionandolos con las competencias que favorecen y con los cambios en el sistema de evaluacion necesarios. El analisis de los resultados de una encuesta mostro una opinion favorable hacia las adaptaciones metodologicas realizadas.

Adaptación de metodologías docentes para la enseñanza de problemas en aula informática con el objetivo de formar en competencias de nivel de Máster