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Con la implantacion de los planes de estudio del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) se adopta un paradigma de formacion en competencias. En este articulo se presenta la implementacion de la formacion y evaluacion de la competencia transversal de trabajo en equipo en grupos piloto de la asignatura Vibraciones Mecanicas del plan de estudios de Grado en Ingenieria Mecanica. Para el trabajo de la competencia en el aula se ha utilizado una guia de buenas practicas, que busca incidir y hacer reflexionar a los alumnos en la dimension interpersonal que implica el trabajar en equipo. Este documento presenta recomendaciones y consejos para conseguir una buena gestion de las relaciones sociales y lograr una estrategia de trabajo en comun. Para la evaluacion, se ha considerado tanto el producto como el proceso seguido. Por un lado, los profesores han calificado el trabajo realizado por los alumnos; por otro lado, los alumnos han evaluado su propia actuacion en el grupo a traves de un cuestionario de autoevaluacion. Este trabajo expuesto forma parte de la difusion de los resultados obtenidos en un Proyecto de Innovacion y Mejora Educativa (PIME) llevado a cabo en el presente curso 2014-2015.

Introducción de la evaluación del trabajo en equipo en la asignatura Vibraciones Mecánicas