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Actualmente, las Universidades Espanolas estan inmersas en la puesta en marcha de los Masteres del Plan de Bolonia aprobado en 2010. En este contexto de cambio, los profesores deben poner en marcha nuevas asignaturas de Master y se deben plantear aplicar nuevas metodologias que favorezcan el desarrollo de algunas competencias transversales importantes para el posterior desempeno de los egresados en sus futuros puestos de trabajo, como por ejemplo, aprender a trabajar en cooperacion dentro de un equipo. El objetivo de este articulo es explorar el potencial de la metodologia Scrum para ser incorporada como una estrategia didactica de aprendizaje basado en el desarrollo de proyectos cooperativos de vision y robotica y tambien analizar su posible aplicacion a otras situaciones de necesidad de interaccion grupal y contexto distribuido. Se concluye que esta metodologia es de dificil aplicacion en asignaturas con mas de 50 alumnos y con pocos creditos de practicas. Sin embargo, su implantacion puede ser interesante para asignaturas con menos alumnos y con muchos creditos de practicas que permitan desarrollar un proyecto completo en el laboratorio.

Trabajo cooperativo basado en SCRUM para desarrollar proyectos distribuidos de visión y robótica