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Se describe la utilizacion y resultados de los medios tecnologicos puestos por la UPVa disposicion de los profesores para transformar al modelo “flipped” la asignaturaIngenieria Aeroportuaria, de tercer curso del grado de Ingenieria Aeroespacial, queha contado en el curso 2015-16 con un total de 120 alumnos divididos en 2 grupos. Se ha utilizado de forma intensiva la tecnologia Polimedia para grabar la teoria de laasignatura en videos cortos y el formato de importacion de contenidos de Sakai-Apereo para, utilizando una hoja Excel, automatizar su subida a la herramienta decontenidos del sistema de Campus Virtual de la UPV (PoliformaT) en un formatosimilar al de los MOOC. Con ello la explicacion de la teoria ha sido seguida por losalumnos desde su casa y se han dedicado las clases presenciales al planteamiento decasos practicos y su resolucion en equipos de 4 o 5 estudiantes y la exposicion delresultado obtenido. Tambien se ha utilizado el formato de importacion de examenes del LMS para, con unlibro Excel, crear de forma automatica baterias de problemas con valores de partidadistintos por alumno para proponer las colecciones de ejercicios que los alumnosrealizan a lo largo del curso y el examen final. En la asignatura se trabajan tambien las competencias transversales en un trabajofinal en equipo que se presenta en clase al resto de companeros. Finalmente, se ha pasado a los estudiantes una encuesta de valoracion de laexperiencia, y se presentan los resultados obtenidos.

Flipped Classroom, dando la vuelta a una asignatura de ingeniería en la UPV