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El metodo ABP – Aprendizaje Basado en Problemas (Learning Based Problem) tiene como objetivo central el transformar la dinamica tradicional del trabajo con estudiantes en el aula, fomentando en los y las jovenes la busqueda de respuestas mediante acciones colaborativas con el grupo, que surgen de un escenario propuesto y que les ayuda a definir sus propios objetivos de aprendizaje durante el curso. El trabajo que realizan de forma autonoma les permite aportar con informacion novedosa el desarrollo de las sesiones grupales, convirtiendose el ABP en una herramienta que no se orienta a que los y las estudiantes resuelvan los problemas por si mismos, sino que busca utilizar los conocimientos que se generan en un entorno de reflexion y analisis grupal para aumentar el conocimiento y comprension del mismo problema, pero con diferentes perspectivas. Sobre esta base, se utilizo la  metodologia en un modulo del Diplomado en Gestion de Politicas Sociales de la Universidad de Concepcion, con estudiantes egresados de diferentes carreras. La experiencia se valoro como exitosa debido al alto grado de participacion que se observo en los/las estudiantes y del compromiso por determinar la problematica que se estaba trabajando aportando con argumentos que surgian de la reflexion personal y posterior analisis grupal. El presente articulo pretende ilustrar esta experiencia y confirmar dado los resultados obtenidos, que el ABP es una herramienta valida, cuyos beneficios permiten desarrollar en los y las estudiantes diferentes habilidades basadas en las competencias, como generar un analisis critico, el trabajo en equipo, y la investigacion.

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Ciencias Sociales: resultados de una experiencia en estudiantes de postgrado en Chile