Estratégias de leitura no Ensino Fundamental II: representações de professores de Língua Portuguesa

As estrategias de leitura sao importantes para o desenvolvimento da competencia leitora dos alunos na sala de aula. Assim, para Sole (1998), sao necessarias estrategias utilizadas antes, durante e no fim da leitura, pois elas possibilitarao o desenvolvimento do leitor proficiente. E nesse contexto que o presente artigo se insere no paradigma qualitativo e na area da Linguistica Aplicada, onde buscamos discutir as representacoes dos professores sobre o uso de estrategias de leitura no desenvolvimento do leitor proficiente. Assim, por meio das analises, constatamos o modelo de leitura ascendente presente nas praticas dos professores entrevistados, o que implica em um ensino de leitura focado no texto e nao levando em consideracao a interacao texto-leitor-autor. Alem disso, as estrategias de leitura usadas pelos professores, para possibilitar a compreensao leitora dos alunos, estao aquem do proposto por Sole (1998), pois os professores focam apenas em dois momentos: antes e durante. Tal fato nos levou a inferir (a partir do ultimo questionamento) que isso deve-se a formacao do professor para o ensino de leitura. PALAVRAS-CHAVE : Lingua Portuguesa. Ensino. Estrategias de Leitura. Representacoes de professores.