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A educação brasileira tem como proposta uma escola inclusiva que visa promover acesso e permanência a todos. No entanto, sobretudo na área de Ciências, existe uma carência de uso de estratégias pedagógicas e desenvolvimento de materiais adaptados para os alunos com deficiência, em particular para pessoas com deficiência visual. No presente trabalho, propomos a construção de um planisfério tátil adaptado e de cartas táteis de constelações para que o estudo do movimento das estrelas no céu possa ser desenvolvido com o aluno com deficiência visual, de forma similar aos alunos videntes, tendo como modelo o planisfério da Olímpiada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Os materiais a serem utilizados e a ampliação necessária para a confecção do planisfério tátil foram definidos com o auxílio de um aluno com deficiência visual. Após construído o planisfério e as cartas táteis das constelações zodiacais, a atividade de determinação de hora, dia e mês de nascimento e de ocaso da constelação de capricórnio foi desenvolvida junto ao aluno com deficiência visual, na qual o sujeito pôde experimentar a mesma atividade prática realizada pelos alunos videntes. O desenvolvimento de materiais táteis adaptados para alunos com deficiência visual que permitam o entendimento prático de conhecimentos teóricos relacionados a Ciências, em particular a Astronomia, é fundamental para a promoção de uma aprendizagem inclusiva mais efetiva.

Construção de planisfério tátil adaptado e cartas táteis de constelações para pessoas com deficiência visual