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La practica de actividad fisica en el medio natural no garantiza la formacion de los estudiantes, ya que puede reducirse a aprendizajes tecnicos o a la facilitacion de sensaciones placenteras. El presente articulo aporta una propuesta de innovacion educativa, cuyo objetivo es adaptar la normativa de la carrera de orientacion al ambito escolar; se promueve el desarrollo de habilidades sociales e inter-personales, asi como el conocimiento, la preservacion y la valoracion de la riqueza del medio natural. Para ello, se ha hibridado la Educacion de Aventura, por tratarse de un aprendizaje experiencial, con el Aprendizaje Cooperativo, al promover las conexiones interpersonales y la Gamificacion, al aportar de forma ludica una distribucion de roles de trabajo y el empleo de nuevas tecnologias en la autoevaluacion. Se muestran orientaciones practicas para la intervencion educativa tanto en la normativa (objetivos, participantes y el protocolo de inicio de prueba), en el uso de materiales y espacios (incorporando materiales autoconstruidos: educacion al consumo; apps moviles: educacion adecuada de las nuevas tecnologias), como en el sistema de evaluacion formativo y compartido.

retos digital/retos

Hibridando el Aprendizaje Cooperativo, la Educación Aventura y la Gamificación a través de la carrera de orientación (Hybridizing Cooperative Learning, Adventure Education, and Gamification through orienteering races)