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Resumo. O presente estudo teve como objetivo construir e validar o instrumento “Escala de avaliacao da constituicao da identidade profissional do bacharel em Educacao Fisica” (EAECP). O processo estruturou-se em cinco etapas, conforme proposto por Pasquali (2010): Construcao das questoes; Validade de conteudo; Reprodutibilidade e fidedignidade do instrumento; Validacao do constructo e Avaliacao da consistencia interna do instrumento. A partir das dimensoes da representacao profissional (Silva, 2003), dos 44 itens elaborados 11 foram eliminados pela redundância de ideias. Na etapa de validade de conteudo outras oito questoes foram eliminadas, resultando em 25 questoes, mantidas pela avaliacao de reprodutibilidade e fidedignidade. O modelo de Analise Fatorial Confirmatoria evidenciou ajustamento adequado apos a exclusao das oito questoes e a realizacao de cinco correlacoes. A etapa de avaliacao de consistencia interna do instrumento apresentou bom indice. Os resultados evidenciam que o instrumento proposto composto por 17 questoes distribuidas nas dimensoes possui propriedades psicometricas satisfatorias e adequadas para verificar o nivel de contribuicao percebido pelos estudantes acerca do estagio curricular na construcao da identidade profissional. Abstract . The purpose of this study was to construct and validate the instrument "Assessment scale of the constitution of professional identity of the bachelor in Physical Education" (EAECP). As proposed by Pasquali (2010), the process was structured in five steps: Construction of the issues; Validity of content; Reproducibility and reliability of instruments; Validation of the construction, and Evaluation of the internal consistency of the instrument. Based on the theory of professional representation, 44 elements were developed, of which 11 were eliminated due to redundancy of ideas. In the content validity step, eight other questions were eliminated, resulting in 25 questions. Confirmatory Factorial Analysis showed adequate suitability after the exclusion of eight more questions, and the achievement of five correlations. The internal consistency of the instruments presented a good level. The results show that the questionnaire, composed of 17 questions distributed in the dimensions have satisfactory psychometric properties that are adequate to analyse the contribution level perceived by students about the practice for the construction of professional identity. Resumen. El presente estudio tuvo como objetivo construir y validar el instrumento “Escala de Evaluacion de la Constitucion de la Identidad Profesional del bachiller en Educacion Fisica” (EAECP) El proceso se estructuro en cinco etapas, segun lo propuesto por Pasquali (2010): Construccion de las preguntas; Validez de contenido; Reproductibilidad y fiabilidad del instrumento; Validacion del constructo y Evaluacion de la consistencia interna del instrumento. A partir de la teoria de la representacion profesional (Silva, 2003), 44 elementos fueron elaborados, 11 fueron eliminados en razon de la redundancia de ideas. En la etapa de validez de contenido, otras ocho fueron eliminadas, quedando finalmente en 25 preguntas, mantenidas por la evaluacion de reproductibilidad y fiabilidad. El modelo de Analisis Factorial Confirmatorio evidencio un ajuste adecuado tras la exclusion de las ocho preguntas y la realizacion de cinco correlaciones. La etapa de evaluacion de consistencia interna presento un buen indice. Los resultados muestran que el instrumento propuesto compuesto por 17 preguntas distribuidas en las dimensiones tiene propiedades psicometricas satisfactorias y adecuadas para verificar el nivel de contribucion percibido por los estudiantes sobre la practica en la construccion de la identidad profesional.

retos digital/retos

Escala de avaliação da constituição da identidade profissional do bacharel em educação física (Assessment scale of the constitution of professional identity of the bachelor in physical education) (Escala de evaluación de la constitución de la identidad pr