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Ante la necesidad de dotar a los docentes de Educacion Fisica de herramientas que les permitan valorar con rigor el resultado de su trabajo en el ambito socio-emocional, el presente trabajo expone el proceso de diseno y validacion de un sistema de categorias para valorar las habilidades socio-emocionales de alumnado de primer ciclo de educacion primaria de Educacion Fisica, a traves de la observacion en situaciones de juego motor. Los resultados obtenidos tras el analisis logico y empirico de los datos ponen de manifiesto la fiabilidad y estabilidad de las categorias propuestas. Ademas, se muestra todo el proceso como ejemplo para la elaboracion de instrumentos de observacion que sean utiles para medir competencias transversales en situaciones reales. En conclusion, a partir de la fundamentacion teorica sobre la que se apoya el trabajo, y a la vista de los resultados obtenidos, el instrumento de observacion presentado cumple con el objetivo de medir el desarrollo de la competencia socio-emocional a traves de la deteccion de actitudes y comportamientos en un contexto educativo real. Abstract . Due to the need to provide tools to physical education teachers to assess rigorously the results of their work in the socio-emotional context, this paper presents the design process and validation of a system of categories for assessing socio skills emotional needs of students in early primary education, through direct observation in situations of motor game. The results obtained after the logical and empirical analysis of the data show the reliability and stability of the proposed categories. Moreover, the entire process is shown as an example for the development of recording instruments that are useful to measure generic skills in real situations. In conclusion, from the rationale on which the work is based, and in view of the results obtained, the observation instrument proposed complies with the aim of measuring the development of socio-emotional competence through detection of attitudes and behaviour in a real educational context.

retos digital/retos

Validación de una ficha de observación para el análisis de habilidades socio-emocionales en Educación Física (Validation of an observation instrument for the analysis of socio-emotional skills in Physical Education)