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Resumen: Las investigaciones realizadas en los ultimos anos en el area del deporte y la educacion fisica, resaltan la existencia de un clima hostil hacia las diversidades en este ambito. Ademas, reconocen la importancia del papel del profesorado de educacion fisica como agente implicado en un cambio de sensibilidad. Con este estudio se persigue conocer las opiniones y actuaciones del profesorado de educacion fisica en relacion con la homofobia y a la aceptacion de diferentes tipos de masculinidades en sus clases. La investigacion se lleva a cabo mediante entrevistas realizadas a 10 docentes de educacion fisica en Andalucia. Los resultados destacan la sensibilidad que estos docentes dicen que tienen hacia la diversidad sexual en sus aulas, afirmando que tienen un trato cordial y respetuoso con estas personas. Sin embargo, estas afirmaciones a veces se contradicen con otras declaraciones de este profesorado, que en muchos casos reproducen de manera inconsciente estereotipos con su alumnado, transmitiendo una educacion discriminativa. Por tanto, podemos concluir que existe un pequeno numero de chicos y chicas que no se amoldan a los patrones sociales asignados a los hombres y a las mujeres, sin embargo, la gran mayoria de estos chicos sufren discriminaciones y hasta agresiones por no cumplir con los principios de la masculinidad impuesta. Palabras clave: homosexualidad, masculinidades, educacion fisica, profesorado, igualdad, coeducacion

retos digital/retos

Visibilizando lo invisible: creencias del profesorado de educación física sobre homofobia y masculinidades (Making visible the invisible: physical education teachers’ believes about homophobia and masculinities)