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O racismo e um problema estrutural e seu combate passa obrigatoriamente, tambem, pela intervencao educativa. Dai a importancia de refletirmos como o tema e tratado no sistema escolar, uma vez que acreditamos que este seja capaz de contribuir para a transformacao do imaginario, valores, culturas e condutas. Neste sentido, este artigo apresenta uma analise do material didatico de Geografia do Programa “Nova EJA” com recorte para as relacoes etnico raciais, mais especificamente como se da a representatividade da populacao negra no referido material, uma vez que o segmento negro da sociedade brasileira e a maioria nos bancos escolares na Educacao de Jovens e Adultos (EJA). Entao, partindo das analises das imagens e dos conteudos dos cadernos dos estudantes, concluimos que material ofertado pelo Programa “Nova EJA”, que se propoem inovador com vista a combater a defasagem idade/serie e a evasao escolar, precisa trazer em seu cerne uma nova concepcao educacional em que a populacao negra se veja representada positivamente e, assim, incluida no sistema escolar. Entretanto, a partir das analises realizadas, e possivel concluir que a representacao da populacao negra esta negligenciada, estigmatiza e estereotipada, reforcando assim, o racismo institucional no espaco escolar e colaborando para praticas pedagogicas racistas.PALAVRAS-CHAVEEducacao de Jovens e Adultos trabalhadores, Relacoes etnico- raciais, Ensino de Geografia, Programa “Nova EJA”, Material didatico. AUSENCIAS Y PRESENCIAS DE LA POBLACION NEGRA EN EL MATERIAL DE ENSENANZA DE LA GEOGRAFIA PARA LA EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS: negligencia, estigmas y esterotiposABSTRACTEl racismo es un problema estructural y su lucha tambien debe involucrar una intervencion educativa. De ahi la importancia de reflexionar sobre como se trata el tema en el sistema escolar, ya que creemos que es capaz de contribuir a la transformacion de lo imaginario, los valores, las culturas y los comportamientos. En este sentido, este articulo presenta un analises del material didactico de Geografia del Programa “Nova EJA” con corte por relaciones etnicas y de raza, mas especificamente como es la representatividad de la poblacion negra en el material referido, ya que el segmento negro de la sociedad brasilena en los bancos escolares de Educacion de Jovenes y Adultos (EJA) es mayoritario. Entonces, comenzando por el analisis de las imagenes y el contenido de los dos volumenes de los cuadernos de los estudiantes, concluimos que el material ofrecido por el Programa Nova EJA, que propone ser innovador para combatir la brecha de edad/grado y el abadono escolar, debe incorporar su nucleo un nuevo concepto educativo en el que la poblacion negra esta positivamente representada, y por lo tanto incluida en el sistema escolar. Sin embargo, con base en los analisis realizados, se concluyo que la representacion de la poblacion negra esta descuidada, estigmatizada y estereotipada, lo que refuerza el racismo institucional en el espacio escolar y colabora para las practicas pedagogicas racistas.KEYWORDSEducacion de trabajadores juveniles y adultos, Relaciones etnico-raciales, Ensenanza de Geografia, Programa “Nova EJA”, Material didactico.

AUSÊNCIAS E PRESENÇAS DA POPULAÇÃO NEGRA NO MATERIAL DIDÁTICO DE GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA SEEDUC/RJ: