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O objetivo deste artigo e compreender, a partir das narrativas de travestis, como elas significam e ressignificam o proprio corpo, as relacoes de genero e as experiencias que remetem a sexualidade no tempo e espaco da escola. Desse modo, genero, sexualidade e corpo sao categorias problematizadas sob perspectivas teoricas dos estudos de genero e pos-feministas. Sao analisadas as narrativas que trazem as experiencias vividas pelas travestis na escola e dialogam com discursos institucionais sobre os seus corpos infantis e com os distintos mecanismos de segregacao e normatizacao aos quais estes foram submetidos. A escola apresenta-se como um espaco social de tensoes e, portanto, atravessado por discursos que, por um lado, trazem uma moralidade aprisionadora e, por outro, abrem brechas para o grito contra essa mordaca.

Corpos que “não cabem”: memórias de escola nas narrativas de travestis