English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El objetivo principal de esta investigacion fue analizar la incidencia del estudio de los criterios de idoneidad didactica en la reflexion sobre practicas docentes en futuros profesores de Matematicas. La investigacion es cualitativa con metodo de estudio de caso. Esta se realizo en el grupo de estudiantes durante el segundo semestre de 2018. El analisis de los datos se enfoco en la identificacion y comparacion de elementos referentes a distintos indicadores de idoneidad presentes en dos reflexiones realizadas por los participantes. Los resultados de la investigacion muestran que, luego de estudiar algunas nociones teoricas del EOS y contar con una guia para realizar una practica reflexiva, los participantes logran exponer ideas mas claras y ordenadas, ademas de realizar justificaciones sobre sus juicios de valor. Se concluye que, en la primera fase, los participantes no contaban con las herramientas necesarias para realizar una practica reflexiva, mientras que, en la segunda reflexion, hay evidencia sustancial para asegurar que, con el uso de una guia basada en los criterios de idoneidad del enfoque ontosemiotico, se favorece considerablemente el ejercicio de estudiantes que logran organizar sus ideas y prestan atencion a una mayor cantidad de elementos de interes en Educacion Matematica.

Futuros profesores de matemáticas de secundaria: capacidad de análisis de prácticas docentes