English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Systemy edukacji, od zarania swojego istnienia, byly powiązane ze wspolczesnym im typem kultury, jej podstawowymi wartościami i celami. Ewoluowaly wraz z kulturą, a jednocześnie byly wykorzystywane przez elity polityczne jako narzedzia jej ksztaltowania, by skuteczniej osiągac cele postawione przez rządzących. Na wstepie refleksji nad wspolzaleznością kultury i systemow edukacji odslania sie zaleznośc miedzy systemem kultury jako zbiorem paradygmatow o dlugim okresie trwania a systemem politycznym – mającym zwykle charakter przejściowy w porownaniu z trwalością systemow kultury. To kultura, a nie polityka miala funkcje porządkującą ludzkie doświadczenie i zapewniającą poczucie ciąglości na poziomie jednostkowym i narodowym. Mozna zatem zakladac, ze odwrocenie zalezności i uzaleznienie kultury od polityki bedzie skutkowalo dlugotrwalym kryzysem tej drugiej.

Człowiek w systemach uczenia się kultury – problem kształcenia elit