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工学教育(J.of JSEE), 61–4(2013) 1.はじめに 千葉大学工学部共生応用化学科では平成20年度「質 の高い大学教育推進プログラム」教育GPとして「高 度ビジュアル化による化学実験教育−化学教育と先端 技術の乖離を接合する実験教育の実現−」が採択され た.このプログラムは,高等学校や大学での化学教育 と現在の複雑・多様化した科学・技術の間のギャップ を埋めるために,ビジュアル教材やeラーニングを用 いた化学実験教育プログラムの開発,及び微量化学物 質の分析実験の導入を目的とした. 研究者・技術者教育においてビジュアル教材やeラ ーニングの利用は既に多くの試みがなされている. しかし,それらの教材は実験の安全教育や学部1, 2年生レベルの基礎教育にとどまる教材がほとんど で,学部教育から先端科学技術をつなぐ応用的な教材 は報告例が少ない.我々は限られた時間の中で基本技 術の深い理解と,先端技術を含む高度教育を行い,基 本から応用までを連続的に学習することができるプロ グラムを開発・実施した.

Chemical Experiment Education with Advanced Visual Learning Tools