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工学教育(J.of JSEE), 60–1(2012) 1.まえがき 国際工学教育推進機構では,従来のような枠組みで 解決することのできない現代型の課題解決策として, 多様な学際分野で活躍できる高度な技術者・研究者の 育成とともにグローバル視点で創造的な思考を身につ ける人材育成も行っている.このために工学部ものづ くり実験教育・創造性教育や学融合教育,PBLやeLearning,ICT支援等における新しい教育方法,支援 ツールの創出・開発,グローバルリーダー育成のため の教育手法の開発などを進めている. この一環として2009年度より「創造的ものづくりプ ロジェクト」,「創造性工学プロジェクト」が始まり, 前者が工学部学生に,後者が工学系研究科生に同時に 開講され,創造的思考を元にした課題解決型の実験・ 演習による創造力,およびその過程におけるプロジェ クトの運営力,リーダー力の涵養を目的としている. 講義の設定は設定された複数のプロジェクトテーマの うち一つを選択,必要な基礎講義を受けた後で実際に 企画・設計・製作・実験・改良・発表を行い,さらに プロジェクトの運営を体験することにより,工学系 リーダーとして要求される能力の養成を図るものであ る. 近年,大学においてキャリア教育がおこなわれるよ うになって久しい.東京大学においても単なる研究の 領域にとどまるのではなく実社会で有用な能力の涵養 や,工学系リーダーとして即戦力となるためのキャリ ア教育にも教育の方向性を広げてきている.

Global Leader Education in Project Based Style-Live Experience of Global Activity-