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La suspension de clases presenciales a causa del COVID-19 ha supuesto uno de los mayores desafios al transitar a una educacion a distancia, lo que ha llevado a los colegios a implementar diferentes estrategias y recursos para dar continuidad al aprendizaje. A traves de una metodologia mixta, este estudio busco indagar en la modalidad de trabajo y percepcion del profesorado de primer ciclo de Chile sobre la educacion remota. Se divulgo por correo electronico una encuesta al profesorado del que se obtuvo 618 respuestas. Los resultados de este instrumento muestran diferencias en el tiempo de interaccion sincrona y similitudes en las estrategias de ensenanza. Se detectan preocupaciones del profesorado sobre la efectividad en el aprendizaje, el acceso desigual a internet y la elevada sobrecarga laboral. Se discuten las diferencias en el acceso a las tecnologias y en la valorizacion del docente como sujeto mediador y de constante aprendizaje.

perspectiva educacional

¿Cómo es el trabajo de los profesores de educación básica en tiempos de pandemia? Modalidades de aprendizaje y percepción del profesorado chileno sobre la educación a distancia