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Ante el desafio del mejoramiento de los sistemas educativos, una posibilidad para avanzar emerge de la articulacion entre escuela y universidad. Este articulo presenta un estudio cualitativo, basado en un estudio de caso unico e intrinseco, definido aqui como un grupo de trabajo (GT) conformado por dos universidades y escuelas de una comunidad autonoma espanola. La investigacion describe como se configura un espacio relacional interinstitucional y conto con la participacion de maestras/os de escuelas y academicas/os universitarias/os, miembros del GT. Nuestros resultados destacan cinco ejes que estructuran y caracterizan este espacio relacional, donde la reflexion sobre problematicas de la practica educativa cotidiana converge con el saber academico y con el conocimiento practico de la comunidad escolar. Nuestros hallazgos acentuan el enriquecimiento tanto de las experiencias educativas escolares como universitarias, a traves de la transferencia del conocimiento coconstruido gracias a la colaboracion interinstitucional.

Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente