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Resume: On sait que la representation de l’oral est bien differente de celle du systeme ecrit. Indissociables de la parole, le decoupage rythmique, la syllabation accentuee et les contours intonatifs, sont a la base de la maitrise du code oral, etant donne qu’ils jouent une fonction cle dans la cohesion du discours et son interpretation. Toutefois, ils ont constitue pendant longtemps, un aspect secondaire, peripherique et parfois meme ignore dans la classe de langue, car la priorite etait generalement donnee a la recherche d’une prononciation “correcte” des phonemes (vocaliques et consonantiques de la nouvelle langue), c’est-a-dire, a une bonne reproduction des elements segmentaux. Le plan suprasegmental et tout le domaine de la phonologie doit certainement son renouveau a l’utilisation des nouvelles technologies, et plus particulierement aux nombreux supports authentiques qui, lies a des pratiques innovantes, peuvent nous fournir les moyens appropries pour poser de maniere renouvelee le probleme de l’oral. Ainsi donc, a l’heure des medias, et dans la perspective didactique d’une exploitation en classe de Francais Langue Etrangere, il convient de voir comment on peut envisager d’aider l’apprenant a se familiariser tout d’abord avec cette oralite, en l’exposant autant que possible a une observation de corpus authentiques de francais parle. Il s’agira ensuite, d’utiliser avec methode ces corpus, pour l’amener progressivement a s’entrainer au plan de la reconnaissance des elements du langage qui sont souvent affectes par une variation phonetique, et ce, pour parvenir enfin a un certain controle du reperage des indices les plus typiques de la communication qui constituent un obstacle a la reception de l’oral.  Mots-cles : Phonetique, francais parle, multimedia, didactique/FLE  Resumen: Sabemos que la representacion del oral es muy diferente a la del sistema escrito. Indisociables del habla, la segmentacion ritmica, la silabacion acentuada y los contornos entonativos son la base del manejo del codigo oral, dado que ellos representan una funcion clave en la cohesion del discurso y de su interpretacion. Sin embargo, han constituido durante largo tiempo, un aspecto secundario, periferico y en algunas ocasiones, ignorado en la clase de lengua, pues se daba prioridad a la busqueda de una pronunciacion “correcta” de los fonemas (vocalicos y consonanticos de la nueva lengua),es decir, a una buena reproduccion de los elementos segmentales. El plano suprasegmental y todo el campo de la fonologia debe ciertamente su revitalizacion a la utilizacion de las nuevas tecnologias, y especialmente, a los numerosos soportes autenticos que, unidos a practicas innovadoras pueden proporcionarnos los medios adecuados para plantear de manera renovada el problema del oral. Como se puede constatar, en la era de los medios, y en la perspectiva didactica de una explotacion en clase de Frances Lengua Extranjera, conviene ver como se puede ayudar al estudiante a familiarizarse primero con esta oralidad, exponiendolo en la medida de lo posible a una observacion de corpus autentico del frances hablado. Se trata tambien de utilizar con mayor sistematicidad este corpus para llevar al estudiante progresivamente a un entrenamiento en el plano del reconocimiento de los elementos del lenguaje, a menudo, caracterizados por una variacion fonetica, y finalmente, lograr un cierto control de identificacion de los indices mas tipicos de la comunicacion que constituyen un obstaculo a la recepcion del oral.  Palabras clave: Fonetica, frances hablado, multimedia, didactica /FLE  Abstract: We know that oral representation is very different from that of the written system. Inseparable from speech, rhythmic segmentation, accentuated syllabication and intonation contours are the basis of oral code management, since they represent a key function in the cohesion of discourse and its interpretation. However, they have for a long time constituted a secondary, peripheral and sometimes ignored aspect of the language class, since priority was given to the search for a "correct" pronunciation of phonemes (vowels and consonants of the new language ), i.e. a good reproduction of segmental elements. Revitalization of suprasegmental plane and of the whole field of phonology is due to the use of new technologies, and especially, the many authentic supports that, together with innovative practices, can provide us with the adequate means to raise the problem of orality. As it can be seen, in the media age, and in the didactic perspective of an exploitation in a French course, as a Foreign Language, it is convenient to see how the student can be helped to become familiar with this orality first, exposing the student as far as possible to an observation of authentic corpus in spoken French and then trying to use this corpus more systematically to take the student progressively to a training in the level of recognition of language elements, often characterized by a phonetic variation. And finally, the idea is to achieve a certain identification control of the most typical signs of communication that constitute an obstacle to the reception of oral language.  Keywords: Phonetics, spoken French, multimedia, didactics / FLE

OBSERVACIÓN DIDÁCTICA DE LA PRONUNCIACIÓN EN UN CORPUS AUTÉNTICO DEL FRANCÉS HABLADO