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espanolEl objetivo del estudio que se presenta fue realizar un analisis sobre el funcionamiento cognitivo de un grupo de estudiantes cuando abordaron la solucion de un problema de calculo diferencial de dos variables independientes. Es un estudio de caracter cualitativo basado en la observacion sistematica y el analisis de conductas y respuestas de los alumnos en el proceso de solucion del problema planteado. Los resultados de la investigacion muestran como el funcionamiento cognitivo afecta la forma en que los alumnos comprenden e interpretan los elementos conceptuales y procedimentales en cada fase del proceso de solucion. Se concluye que las funciones cognitivas analizadas se afectan por sesgos de pensamiento y por concepciones adquiridas durante la historia escolar de los alumnos. EnglishThe objective of the study presented in this paper was to analyze the cognitive functioning of a group of students when they confront the solution of a differential calculus problem on two independent variables. This is a qualitative study based on the systematic observation, conduct analysis, and student´s answers in the solution’s process of the given problem. This research shows how the cognitive functioning affects the way in which students understand and interpret the conceptual and operative elements in each phase of the solution process. The main conclusion was that the analyzed cognitive functions are affected by bias of thinking and by conceptions acquired during the student’s scholar history.

Matemáticas para Ingeniería: un Análisis del Funcionamiento Cognitivo en la Solución de un Problema de Cálculo en Dos Variables