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Resumen El objetivo del trabajo que se presenta fue construir un cuestionario para valorar la efectividad de la docencia incluyendo dimensiones relevantes identificadas en la literatura cientifica, conformando un modelo de docencia contemporaneo y coherente tanto conceptual como filosoficamente. El cuestionario sufrio sucesivas modificaciones al someterlo al juicio de 10 expertos, al de grupos de enfoque de alumnos de nivel licenciatura, a una aplicacion piloto con 214 estudiantes de diferentes unidades academicas. Se aplico finalmente sobre una muestra aleatoria, estratificada y proporcional de 99 cursos de nivel licenciatura de 8 unidades academicas del Instituto Politecnico Nacional (Mexico), que incluyo 1627 alumnos y 99 profesores. Los resultados de consistencia interna y de validez de constructo, que se recogen en el texto, son excelentes. El producto final es un cuestionario de 17 items distribuidos en 4 dimensiones: relacion profesor-alumno, personalidad del docente, la evaluacion del estudiante realizada por el profesor, y su metodo de ensenanza.

Escala de Opinión de los Estudiantes sobre la Efectividad de la Docencia (EOEED) en Educación Superior